“館校相結合”教育模式，是當前階段發(fā)展青少年科技教育、創(chuàng)新教育的重要手段之一，它需要科普儀器為基礎，擴展青少年科學研究眼界，提升學生們觀察力，鍛煉青少年科學實踐的參與能力。因此做好展示設計工作，是保證后續(xù)教育內容順利完成的前提條件和基礎。

從理念層面上來說，青少年科技館設計應以學生們的發(fā)展為主體，科普儀器保證展覽館具有知識科普、科學探究、文化教育形象示范、及科技交流功能。主體風格與內容定位上應按照時代建設風向做內容創(chuàng)新?？梢砸灾行W教材為中心選定基礎內容，同時按照青少年的認知和接受能力，對基礎內容做適當延伸，讓科技教育有廣度、更有深度。

展項設計需要按照中小學生的感知能力和興趣愛好特征，設計協調一致的科普儀器、展項和空間氛圍?？萍颊褂[館的展覽品特別重視互動交流化設計，有利于帶動青少年觀眾們參與探究的興趣愛好，讓這一類年輕人觀眾們能在娛玩當中，感受科學研究的樂趣，探求自然的奧秘，在孩子們心靈中播下科學研究的種子。

除此之外，科教場地建設最忌一勞永逸，應按照時代科技新風向做實時更新科普儀器，這就需要科技展覽館在建設時期做好場地、內容可更替系統(tǒng)等方面的規(guī)劃。作為青少年科技活動場所，除了在力所能盡的條件下進行展覽品更新外，更重要的是利用這個場地，最大范圍的讓每一個學生們都能廣泛的參與科教活動和探索學習認知等。